تطلق وزارة التعليم نظاماً للمسارات الثانوية لتأهيل الطلاب وفقاً لقدراتهم وميولهم التعليمية

تطلق وزارة التعليم نظاماً للمسارات الثانوية لتأهيل الطلاب وفقاً لقدراتهم وميولهم التعليمية ، بما يتماشى مع متطلبات سوق العمل المحلي والعالمي ، في إطار تحقيق رؤية المملكة المستقبلية 2030 ، والتي تعمل على بناء استراتيجية شاملة لتحقيق رؤية الدولة. ومنذ المملكة العربية السعودية ممثلة في حكومتها الواعية والعقلانية التي أدركت أن قوة المجتمعات تتشكل من خلال قوة ومستوى التعليم النظامي فيها ، حرصت وزارة التربية والتعليم على لتحديث وتطوير المرحلة الثانوية بشكل مستمر بما يتماشى مع أفضل الممارسات الدولية للمساعدة في تحقيق متطلبات التنمية الوطنية المستقبلية.

ما هي مسارات التعليم الثانوي وفلسفتها

وزارة التعليم نظام مسارات

كما أوضحنا أن وزارة التربية والتعليم تحرص على تزويد الطالب ببدائل وخيارات وفرص متنوعة تساعده في اختيار المجال المناسب له وقدراته بعد الثانوية لإكماله مما يؤهله جيداً للانخراط في العمل. السوق من خلال إكسابه المهارات والكفاءات الحديثة والتخطيط لحياته المستقبلية ، بحيث يحتوي نظام المسارات الثانوية على خمسة مسارات رئيسية هي ؛

التعليم الثانوي1
  • المسار العام.
  • مسار علوم الحاسب والهندسة.
  • مسار الصحة والحياة.
  • مسار إدارة الأعمال.
  • المسار الشرعي.
  • ويقدّم كل مسار فرص تعلّم مختلفة ومتجددة.

وزارة التعليم نظام مسارات تسعى إلى تحقيق الأهداف التالية

مسارات التعليم الثانوي

تسعى وزارة التعليم من خلال تطبيق نظام مسارات التعليم الثانوي إلى تخريج جيل بمواصفات خاصة ، إضافة إلى الهدف الأساسي المتمثل في تأهيل الطلاب لسوق العمل المحلي والعالمي حسب ميولهم وقدراتهم. هذه الأهداف هي كما يلي ؛

  1. العمل على زيادة اعتزاز الطلاب بهويتهم الوطنية.
  2. تخريج جيل مبدع منتج في نهضة وطنه.
  3. تخريج جيل يتفاعل مع المجتمع.
  4. تخريج جيل مبتكر ومثابر ومتعلم ومبدع.
  5. تخريج جيل متمكن بالمهارات (التعلم والإبداع والإعلام والمهارات الفنية بالإضافة إلى المهارات الحياتية والمهنية).

وتجدر الإشارة إلى أن فلسفة نظام المسارات الجديد تهدف إلى خلق طالب مبدع ومنتج للمعرفة ومشارك في نهضة المجتمع بدلاً من أن يكون متلقيًا سلبيًا للمعرفة في ظل نظام متحجر روتيني كما هو. محاولة جادة لتقييم أبرز الممارسات في تاريخ التعليم الثانوي في المملكة العربية السعودية ، وتقييم الممارسات العالمية في المرحلة الثانوية ، لخلق جيل قادر على لعب أكثر من دور يجعله شريكًا. في صناعة المعرفة بما يتماشى مع التغييرات المحيطة بهم.

 اقرأ المزيد من هنا أو توجه للصفحة الرئيسية

مقالات ذات صلة

زر الذهاب إلى الأعلى